你站在孩子角度上思考问题了吗:做完法事后当事人的感觉
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上周末，和爱人带女儿到附近超市逛时，刚到超市门口时碰见一个朋友，也是带孩子出来闲逛，就坐一起聊天了做完法事后当事人的感觉。朋友的孩子3岁，比我家的大一岁，当聊到孩子吃饭话题时，太太感叹，“我家宝宝吃饭，特调皮，一点都不乖，一会儿要爸爸喂，一会儿要妈妈喂，一会儿要奶奶喂，有时还来个双手抓，要是能像你家宝宝这么乖懂事我就省心了啊。”朋友听了，笑呵呵的。我估计她家的孩子也是这样。
有时候，我们总羡慕别人家的孩子聪明，乖巧，也想借鉴人家的教育方式，却往往忽略了自身的问题做完法事后当事人的感觉。
以前看过这样的一个故事，大意是一位妈妈特喜欢逛街，每次逛街都带上她的4岁女儿一起，有一次她女儿不想去了，妈妈不明白，逛街这么好玩的事，怎么就不乐意去了呢做完法事后当事人的感觉。百思不得其解，直到有次逛街时，女儿的鞋带掉了，这位妈妈弯下腰帮她系好，当她系好鞋带，正准备站起来时，往前一看，顿时才明白了，原来我们大人逛街看到的都是琳琅满目的商品，而孩子看到的都是人们的脚。
看到这个故事后，颇有感慨，在教育孩子问题上，我们往往忽略了站在孩子的角度去看到问题做完法事后当事人的感觉。
我们总认为别人家的孩子好，殊不知每个孩子都是独特的，孩子吃饭时间长，有时却是与我们沟通的好时机做完法事后当事人的感觉。
羡慕别人家的教育方式好，我们要是在与孩子沟通问题上多用心，我们的孩子教育也不会差到哪里去做完法事后当事人的感觉。没错，有些人家庭经济条件确实好，毋庸置疑，孩子受到的教育资源自然比我们的孩子优越的多，可并不能因此否定我们的孩子就比人家的差。别人家的孩子能歌善舞，我家孩子不会，可我家孩子会画画，画得比同龄孩子好。我不期望你样样精通，你喜欢快乐就好。
人各有所长，道理我们懂，可是在对待孩子问题上，怎么就忽略了做完法事后当事人的感觉。作为家长，是否需要停下来思考一下。
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这社会，竞争激烈，家长都希望“望子成龙望女成凤”这是人之常情，怕孩子输在起跑线上做完法事后当事人的感觉。这个可以理解。可也要注意量力而行，有的家长甚至把这个看成是毕生的追求，只要孩子要是能有所为，自己再怎么辛苦也值得。甚至经济拮据时，也要送孩子报名费昂贵的培训班，培养孩子的文艺细胞。
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因为大家都在学，且有大有不学就落伍的感觉，于是乎也不管孩子是否适合或者有天赋，什么舞蹈啊、跆拳道、画画啊......，什么都学做完法事后当事人的感觉。
有的甚至是周六上午舞蹈，下午画画，周日上午还安排个钢琴班做完法事后当事人的感觉。业余时间被剥夺不说，连正规的文化课都没学好，结果想培养文艺个性，文艺是多姿多彩，可有时孩子并不是乐意参加，只是家长一意的安排，认为你该学。结果不可孩子累，家长也累，美好的周末就穿梭在培训班度过。
这种从众的心理，会造成的孩子个性消失，不仅现在不利用孩子身心发展，还会对以后造成一定的伤害做完法事后当事人的感觉。所以家长们，教育注意适当，不要弄巧成拙。父母在孩子教育方面父母花的时间并不少，甚至在吃饭时都不忘教育孩子，可孩子真正听到的又有多少？
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是小孩子的需要做完法事后当事人的感觉。孩子对跳舞不敢兴趣，硬要给她安排一个跳舞培训班，会给孩子无形增加一种压力。
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是受欢迎的，被认可的，这样就会增加他们的安全感和归属感做完法事后当事人的感觉。在这种情况下学东西的质量会更好，效果更佳。
接纳是指接纳孩子本人，接纳他的感受、个性、想法，并给予孩子尊重和关注做完法事后当事人的感觉。所以作为父母请不要认为教得多就是好事，任务完成，还要看孩子的掌握程度，理解程度，消化了多少。
做完法事后当事人的感觉你站在孩子角度上思考问题了吗
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记得有次，工作项目上出现点问题，没找到解决方案，到家了我还在想，心不在焉的，女儿像往常一样拉我陪她玩积木，我没理会，一会儿她又来了，我有点烦躁，说话大声了点，吓到她躲到她妈妈身边去了做完法事后当事人的感觉。有时我们容易把自身不好的一面传染给了孩子，孩子并不知道你发生什么事，只知道，你来了，就应该像往常一样陪她玩积木，如此简单。
有了这次经验后，每当我在家有要事忙时，我就先跟她说，“爸爸现在没空，你自己玩可以吗？爸爸忙完再来陪你玩好不好？”，“嗯”她倒回答挺爽快的，我就到房间去了，她也独自在客厅玩做完法事后当事人的感觉。
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关于与孩子沟通问题上做完法事后当事人的感觉，这里提点建议，你不妨看看，
1、不妨学会做孩子的“律师“
有些家长孩子要是哪里做得不好，习惯性的用命令似的要求孩子，“你需要这样”，“你怎么能这样”，不如学一下如何做孩子的“律师“做完法事后当事人的感觉。
父母对待孩子，如能像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，维护其合法权利做完法事后当事人的感觉。 我想孩子会非常乐意和你玩。
然而有的家长却没有意识到这一点，他们只管自己“教”，忽略了孩子的掌握程度和领悟程度，是真的完全接收，真的学会了吗？能做到融会贯通吗？这样的教育往往达不到家长想要的目的做完法事后当事人的感觉。
就像小学生犯了错，班主任做思想教育，大道理讲了一大堆，学生根本没在听，过不了多久，又犯错了做完法事后当事人的感觉。
2、家庭教育不能前后矛盾
心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了做完法事后当事人的感觉。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，你要做的就是选择其中较信赖的一只，尽力校准它，并以此作为你的标准，听从它的指引行事。
手表定理在企业经营管理方面给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织的管理不能同时采用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标做完法事后当事人的感觉。甚至每一个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个企业或这个人无所适从。手表定理所指的另一层含义在于每个人都不能同时挑选两种不同的价值观，否则，你的行为将陷于混乱。
教育孩子亦是如此，父母双方大致方向要一致，不要各自唱独角戏做完法事后当事人的感觉。你教你的，我教我的。明明爸爸不赞成的事，妈妈却一个劲的鼓励。
3、适当给予孩子的肯定做完法事后当事人的感觉，鼓励他
有的家长喜欢用“你真棒”，“太棒了”等简单而空洞的词语来表扬孩子，殊不知孩子不清楚你为什么表扬他做完法事后当事人的感觉。不如再具体一些，“你自己穿衣服穿的好，应该鼓励。”、“你叠被子很整齐，宝宝真棒！”，“宝宝今晚配合爸爸一起完成了搭积木，好厉害”。指出孩子的值得夸奖的地方，孩子明白了你为何表扬他，他也会继续加油，逐步养成好的品德与习惯。
教育孩子，每个家长都有自己的一套教育方式，我们也不能要求每个家长都应该怎样怎样，我只是发表我了我个人的看法，教育孩子时多站在孩子角度思考一下，多用点心做完法事后当事人的感觉。
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