无锡市新吴实验中学“做悟”课堂 展教学风采:无锡做法事

聚焦核心素养 打造“做悟”课堂

为了进一步探讨如何提升学生核心素养、培养学生关键能力，促进教师的专业发展，加强学校间的交流研讨，江苏省无锡市新吴实验中学于2022年12月2日举办以“做悟”为主题的课堂教学展示及研讨活动无锡做法事。14个学科进行课堂教学展示，共开设24节课。本次活动充分展示了新吴实验中学的风采，好评如潮，反响热烈！

课堂展示

语文学科

胡敏怡老师：《昆明的雨》

本堂课通过朗读课文，勾画批注富有特点的语句，品读文本内在的滋味、趣味、情味、韵味，了解文章“淡而有味”的语言风格； 通过品读课文，在知人论世中体悟作者情思，感悟作者“淡而有趣”的生活旨趣无锡做法事。

吴龙芳老师：《“一只苹果”之微写作》

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吴龙芳老师别出心裁，以一只苹果为主题上了一堂“沉浸式”的写作课无锡做法事。这节富有特色的写作课，充分突出地体现新课标下课堂的情境性、活动性和实践性，更体现“做中学”的新吴教学理念。

汪孙怡老师：《刘姥姥进大观园》

汪孙怡老师运用“PBL项目化学习”与“学习任务群”教学模式，展示了一节基于情境式教学的公开课《刘姥姥进大观园》无锡做法事。汪老师以公众号宣传稿为情境，通过任务驱动，带领学生们解读刘姥姥以及贾府众生相，理解刘姥姥这个小人物的大作用。同时通过拟写副标题，激发了学生的创作和学习热情，推动学生对文本进行深度思考。

数学学科

浦叙德老师：《直线射线线段（1）》

本节课从小学已学的知识到现在正学的知识再到高中要学的知识，从一个点出发，层层递进，看似微观的一问一答，却隐藏着宏观的调控，一笔一画，黑板上惊现了一张像画一样的脉络图，体现出了整个初中几何的学习方法无锡做法事。

周来老师：《正切》

本堂课通过现实情境中的问题，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生探究直角三角形两条直角边与锐角之间的函数关系--正切.经历操作、观察、思考、求解等过程，训练学生的理性思维，巩固学生对正切概念的认识无锡做法事。

王晓华老师：《一次函数专题复习》

本节课以问题驱动课堂，由浅入深，由表及里，学生在自己发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程中建构起本章的学习路径，梳理出本单元的基础知识与基本方法，获得学习函数的基本经验无锡做法事。体现了大单元教学的理念，教学效果好。

英语学科

冯菲老师：《报刊阅读》

本节课引入报刊作为教学媒介，并结合英语学科核心素养培养学生自主阅读能力无锡做法事。聚焦时文阅读能够增加学生语言输入量，扩大学生的知识面，培养学生的跨文化意识。课堂上，学生们思维活跃，积极参与各项任务活动，对文章篇章结构有所掌握，对中西文化的异同有所比对。

王志俊老师：《课外阅读》

这节课，以整本书阅读为抓手，通过有效的情景导入来提高学生的阅读兴趣，保证学生的积极性，为核心素养的提升提供保障，最后让学生总结出爱护动物保护动物的意义无锡做法事。

物理学科

高佳老师：《电功率》

本节课以测量小灯泡和电吹风消耗电能的对比实验，引出电功率的概念无锡做法事。介绍了家用电器铭牌上的额定电压和额定功率，用两种不同额定功率的小灯泡分别进行串联、并联，不同的现象引发对额定功率和实际功率联系与区别的探究。通过测量小灯泡电功率的实验，引发对灯泡亮度的决定因素的思考，并对之前的现象进行了解释。

化学学科

浦月梅老师：《第六单元复习》

本节课为一节复习课，前三十分钟为知识梳理，后十五分钟用于实验探究无锡做法事。整节课用一个故事进行串联，将一些物质拟人化，更加生动有趣，减少复习课的枯燥乏味。采用积分制，让学生积极的参与到课堂中。

思政学科

吴燕老师：《中国建造——连接中国与世界》

本课采取议题式教学方法，以“中国建造——连接中国与世界”为议题，设置有梯度的思辨性问题和真实适切的情境，引领学生开展合作探究，采取分类、概括、思辨、角色扮演等方式，感悟我国面临的机遇和挑战，领悟构建人类命运共同体的意义，增强四个自信无锡做法事。整节课依标而行，融情境、任务、思维和素养为一体，实现教、学、评的一体化。

沈晶老师：《奉法者强则国强》

本课中，学生通过对热点事件的分析、思辨，初步认识法治内涵，了解法治在推动国家治理现代化中的作用，理解法治是中国共产党治国理政的基本方式无锡做法事。学生通过生活中的法治实践体悟，充分感受中国特色社会主义法治在中国式现代化进程中的重要价值，坚定四个自信。

历史学科

蒋晓旭老师：《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》

本堂课立足学生核心素养的发展，设置恰到好处的情境，通过史料分析、小组活动，思维导图的制作，学生了解了西晋的建立、快速衰亡的原因，以及在动乱的时代，汉族与少数民族之间的关系无锡做法事。本课统一一词贯穿全文，通过小组活动，学生知道了西晋短暂统一后出现了又一次分裂的局面，同时体会到统一是大势所趋，民族与民族之间的交融奠定了统一的基础。

郭晶老师：《冷战》

本课堂以大单元开篇，通过真实存在过得历史人物进行导入，以问题链的方式，结合大量的史料与图片资料，引导学生了解冷战发生的原因、过程与影响无锡做法事。并且设计、模拟了世界各国对于马歇尔计划的不同看法，进一步增强学生对冷战实施本质的认识。课堂结尾再次与开头相呼应，进一步升华到了对冷战的反思，让学生切身体会到了冷战所给世界带来的影响

地理学科

耿峰老师《发展与合作》

本节课以卡塔尔世界杯为情景，对比不同球队所在国家发展水平的差异，再由卡塔尔的石油运输路线说明交通运输在全球经济发展中的重要作用，最后由卡塔尔世界杯中的中国制造引申到中国“一带一路”倡议，体现了加强国际合作的重要意义无锡做法事。

胡秋云老师：《农业》

胡秋云老师的课以农业研学为情境，通过美食和割稻子引出农业的概念及其重要性，再通过小组活动让学生为其他地区的学生设计研学方案，让学生在设计的过程中体悟不同地区自然环境的差异以及对农业选择的影响，再通过绘画的活动提升学生的高阶思维，让学生在“做”中感悟因地制宜的理念无锡做法事。

体育学科

周翔老师：《篮球：基本运球和基本防守脚步》

本节课明确各种运球和防守的动作要领，体验技术在游戏和比赛中的运用无锡做法事。通过多种方法的练习，激发学生学习的兴趣，用正确的方法打篮球。通过游戏比赛，检查技术动作完成情况培养学生竞争与合作意识。

美术学科

杜宇欣老师：《花的变化》

本课以丰富多样的植物花卉为题材，以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化、设计式样等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法无锡做法事。

专家讲座

各学科专家和听课老师对对学校对外展示活动的意义和价值给予高度评价，并做了有高度、有深度、有温度的精彩讲座无锡做法事。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”无锡做法事。此次对外课堂展示活动的举办，为老师们搭建了相互学习、共同交流、共谋发展的教学研讨和专业成长的平台。江苏省无锡市新吴实验中学将以此次活动为契机，在今后的工作中不断创新，不断改进，做中学，学中悟，探索行之有效的教研发展之路，培植出越来越绚丽的教育之花！

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