教资面试丨结构化打卡（11.14）:教你100道画符法

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如果一位同学晚归教你100道画符法，你会怎么看？

说一下自己的

【考察要素】 综合分析能力

【参考解析】

学校有最晚归校的时间规定，同学晚归已经触犯了学校的规定，应该受到批评，可是身为老师不应该过早的下结论，需听取其晚归原因再依规处理教你100道画符法。总之，对待晚归这件事应理性认识， 综合判断，审慎处理。

学生晚归的原因可能是多方面的，可能是故意晚归，不小心晚归，不可抗力导致晚归等情况教你100道画符法。故意晚归是学生主观上故意挑战学校规定，认为规定可有可无，可遵守也可不遵守，对于这 种行为应严肃处理。不小心晚归是学生主观上不想触犯学校规定，可是由于一些个人原因， 如时间观念不强，走错路线等导致晚归，这部分学生能做到遵守制度规定，可是对待学校制 度认识不够深刻，应提出批评，注重引导。不可抗力导致晚归是学生主观上不想触犯学校规定，可由于客观原因无法及时归校，如归校时遇到下雨天气，归校时见义勇为等，对待这种行为应表示理解，并关心学生安全情况，针对见义勇为的学生要提醒他量力而行，切不可冲动，如有必要可宣传表扬。

综上所述，不可抗力导致晚归可以理解，可是故意晚归和不小心晚归会造成诸多不良影响教你100道画符法。

首先，同学的人身安全得不到保障教你100道画符法。家长把学生交给学校，学校的首要责任是保障学生的人身安全，从对学生负责角度讲，晚归可能会增加在外遇到风险的概率，给自身带来伤害。

其次，引发其他同学模仿教你100道画符法。上学期间同学们的价值观尚未完全形成，不能很好地判断对错， 如果晚归现象不能被及时制止，可能会让同学们觉得校规可以随便打破，引发其他同学模仿，晚归问题会急剧增多，增加学校管理难度。

最后，影响学业教你100道画符法。晚归会导致学生学习心态浮躁，不能把精力集中在学习上，容易出现人在 教室、心在外面，想早离校一会、晚归校一会等等问题，浪费学习时间，影响学习效率。为了解决同学晚归这一事件，我认为应该把握好以下几个方面：

第一，批评教育教你100道画符法。对于故意晚归、不小心晚归的同学，要严肃批评，严厉警告，营造出遵守 校规校纪的学习氛围，让同学们知道触犯规定带来的严重后果。

第二，时时提醒教你100道画符法。离校前把归校的时间写在黑板上，如有必要可以通过微信、短信等形式发 给家长，或在回校前一两天再提醒家长和学生。通过反复提醒，减少晚归情况。

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第三，反思制度教你100道画符法。经过前两步措施后若发现晚归情况并无减少，这就应该反思制度本身是否 存在漏洞，例如归校时间是否科学，在经过反复论证后，优化现有制度，实现科学管理。

【思路总结】

请问你如何理解 “ 教无定法 ” 教你100道画符法？

【考察要素】 综合分析能力

【参考解析】

我国教育学家叶圣陶曾说过“教学有法，教无定法，贵在得法”，意在说明教与学有一定的规矩，可在教的时候并没有固定的方法，对学生要因材施教，加油找寻最好的方法教你100道画符法。其中“教 无定法”，重在强调灵活多变，不可机械、教条地教育学生。

学生们的理解能力不尽相同，有的快一些，有的慢一些，有的扎实一些，有的肤浅一些，这 就要求老师在教授的时候要因材施教、灵活多变教你100道画符法。比如，在讲解概念时，由于概念本身较为晦涩，有的同学不能够快速地理解内涵，有的同学能快速捕捉概念本质，这便产生了认识上 的偏差，这就需要老师在授课过程中，采用多种讲解方式，可以从概念本身出发回顾概念发 展历史，可以打比方、举例子，也可以运用其他学科的知识来辅证本学科的概念。通过使用 多样化的授课方式，能照顾到所有的学生，让所有同学都跟上进度。

“教无定法”能够活跃课堂教你100道画符法。一种方法用久了，学生们难免会产生疲劳感，不能集中注意力听 讲。如果换一种方法，课堂的气氛会活跃起来，能够吸引学生关注，进而提升成绩。比如， 常规讲解例题的方法是老师说学生听，很多学生一听到晦涩的概念就发蒙，不能有效解题， 这时我们可以采用动画的形式生动演绎题干设问，视觉感官被刺激后，同学们的注意力也就集中了。这时再强调一下本题的基本概念，学生们的理解深度又会加深一层，在潜移默化中夯实了基础知识。

当然，教无定法并不等于胡乱教，随心所欲地教，应在无法中寻找优法教你100道画符法。我认为应该把握好以下几个方面：

第一，摸清所有学生的性格特征教你100道画符法。摸清楚学生的性格能够让老师有的放矢地教学，这就需要老师走进学生的内心，与学生成为朋友，理清学生的优缺点，以确定教学的基本方向和针对 不同学生的关注点。

第二，学习其他老师的教学方法教你100道画符法。老教师是我们年轻老师的学习榜样，他们接触过的学生多， 遇到的情况也多，借鉴老教师的教学经验，能够帮助年轻老师少走弯路。同时，也拉近了同 事间的距离，能更好地融入集体。

第三，丰富自身的教学方法教你100道画符法。每个题都其特点，不同的题目也有其共性，这也说明了每个题 都有一套最合适的教学方法，不同的题目也可以用相同的方法。这就需要老师不断提升自身 的教学能力，丰富自身的教学方法，在以后的工作中需多总结方法，多优化方法，争取做到 一题多讲，多题一讲。

【思路总结】

结构化答案言之有理即可

以上答案仅供参考

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