做最优秀的老师 | 平湖市枫叶学校初中魏玲：向阳成长:平湖做法事
魏玲
魏玲，毕业于西北师范大学平湖做法事。从教以来，多年担任班主任工作，从事语文教学。教育教学功底扎实，工作认真负责，在教学中形成个人教学风格。在平常的教学过程中，注重课前预备、课堂上学生听说读写记的训练，注重学生学习习惯和学习思维的培养，使学生获得智与行的滋养，掌握有效的学习方法，教与学效果好。从教期间，荣获“语文报杯”金牌指导教师、写作指导一等奖、三等奖，“全国中小学生经典阅读行动”初中组指导教师全国特等奖，在“枫红杯”大赛课荣获二等奖，教师综合素质大赛中获一等奖、三等奖等多个奖项。
做有激情的人
Passion
魏老师认为，学生的内心是一片汹涌的大海，他们渴望丰富的情感体验，强烈的感情共鸣，适时的情感发泄平湖做法事。在教学中，魏老师有热爱学生的真情，帮助学生树立正确的人生观、价值观，形成良好的思想品德素质。同时在课堂上能照顾学生的感受，给学生以微笑、期待、赞许，经常与学生进行直接的感情交流。教学语言生动形象，具有激发性和感染力，善于利用教材中的情感因素，采用朗读引发、研读体味、情景再现、情境体验、背景穿插、烘托渲染等教学方法，充分发挥语言的激情作用，并配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，把有声语言和无声语言结合为主体语言，以此来提高课堂效率。
做有智慧的人
Wisdom
作为语文教师，魏老师要求用丰富的知识来提高自身的素养，与时俱进，保证自己在课堂教学时驾驭自如，游刃有余，不被学生突如其来的”怪”问题所问倒，缩小代沟，接近学生平湖做法事。让自己在跟学生闲聊时有共同话题，对于学生们感兴趣的事物，她一定要了解的比学生更多。这样，从学生的兴趣出发，引导他们去理解事物的本质，明白美来自内涵，来自气质，而不是做盲目追风追星的人。诸如此类，以自身的魅力感染学生。重视重新审视师生关系，激发学生去思、去想，备课、组织教材、组织课堂教学都紧紧围绕能否调动学生的积极性、能否让学生感兴趣，让学生们在快乐中去探索、去获取知识、去创新、去实践，把教学从课堂延伸到生活。
做有魄力的人
Boldness
新课程倡导教师要“用教材”，而不是“教教材”平湖做法事。“教教材”是地道的应试教育，老师在教学中十分关注教材的知识点，把教材看作“圣经”，不敢越雷池半步。把课文用死了，教死了，扼杀了学生的创造精神，因此，魏老师十分重视挖掘教材资源，工作之余学习优秀课例，认真研究教材，进行拓宽、延伸、知识建构等，活用课文，使教学完成从课内到课外，打破封闭教学格局，力求自己教得更灵活，学生学得更广博，更创新一些。在提高学生素质的同时，使学生体会到学习带来的乐趣。
“以更高标准要求自己，不断学习充实自己，不断反思提升自己，争取以最好的状态谋得最好的发展，不负学生、不负团队、不负年华平湖做法事。” 是魏老师给自己今后的工作提出的要求。
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